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绵阳一中->向瑢德

绵阳门户网      http://www.mymhw.com/    发布时间:2010年4月30日   来源:

绵阳名师详细资料


    教师姓名: 向瑢德
 
    所在单位: 绵阳一中
 
    性  别: 男
 
    出生年月: 1965-12-28 

    党政职务: 民进绵阳一中支部书记

    工作时间: 1981-12-29 

    所教科目: 物理

    学  历: 大学

    职  称: 特级

    联系电话: 13541731806

    E-Mail: xiangrongde121@sina.com
 
   
    奖励情况: 在省优质课大赛中获省二等奖,市、县优质课大赛中均获第一名,指导学生在各级竞赛中获奖110多人次。发表及获奖近40篇,参与编写教材、辅导资料6部,并于99年5月获得“四川省优秀青年骨干教师标兵”称号,2003年获得省人民政府“中学特级教师”称号。
 
    业绩简介: 个 人 工 作 简 历

    一、基本情况
    向瑢德,男,汉族,41岁,中国民进会员,民进绵阳一中支部书记。1981年参加工作,重庆师范大学物理系83级毕业,理学学士。2000年四川师范大学首届物理课程论研究生班毕业,从事高中物理教学20年、现省重点中学执教,其中担任12届班主任、16届高考毕业班教学,刊发教学文章及教学论文近40篇,参与编辑教学论著6部,2000年获得中学高级教师职称,2003年被四川省人民政府评为 “中学特级教师”。四川省“优秀青年骨干教师标兵”,第十二届“全国优秀教师会员”,市联合教研组成员,市现代教育技术技能考核检测员,市中学物理实验技术主讲教师,省教材编写委成员,中国社会心理学会会员,中国物理学会会员。
    二、政治思想表现
    该同志拥护党的领导,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针,正确认识社会主义建设与改革、开放的形势,具有与祖国休戚与共的感情,能自觉树立与发展市场经济相适应的价值观、竞争观,具有国家利益、集体和个人利益相结合的集体主义精神,遵守公共道德,懂得现代文明的生活方式和交往礼仪,具有坚毅勇敢、不怕困难,敢于创新的品格,对不良影响有正确的识别能力和抵制能力,并具有一定的自我教育和自我管理能力。
    三、工作态度、职业道德
   “从师重其素养,为师重其表帅”这是25年前该同志弃政从教的缘由,他热爱教育,立志教育,他信奉:人才的高素质源于教育。他一贯模范履行教师职责,关心学校,教书育人,以身作则,作风正派,为人师表,具有高尚的职业道德和无私奉献精神。该同志关心爱护学生,曾先后资助20多名贫困学生四千多元人民币、八床棉絮,为30多名生病学生熬药炖鸡,《绵阳日报》《教育导报》曾两次报道。尊重学生人格,保护学生身心健康,坚持正面教育,循循善诱,课堂内外举止端庄,言行文明,无粗言脏语,从未歧视残疾、弱智学生,从未训斥家长。治学严谨、精益求精,遵守国家的法律法规,自觉执行各项规章制度,遵守职业道德,维护社会公德,忠于职守,乐教敬业。
    四、教学业务水平
    1、专业知识水平
    该同志具有一种优良的学风和严谨治学的精神,思维广阔,头脑开放,尊重并愿意考虑各方面的不同意见和看法,尊重别人,善于与人合作,有一种交流合作的学术风格,具有开拓、创新观念,他结合承担的共管课题(《图文互偿教学研究》获省教学论文成果二等奖,《中国电化教育》、《中小学电教》、《教育科学论坛》先后刊发过相关课题内容),力求以培养“创造型、研究性学习的学生”为突破口,建立新型的课堂教学结构“形+神”,“形”“神”兼备,“图”“文”互偿,注重“五结构”开发:①创新素质结构重学生的“独”创性,避免将学生培养为同一性模子;②引导学生完善知识的层次结构,体现认知过程中循序渐进原则;③拓展学生能力结构,重点抓符合现代人才观的自主能力、创造能力和应变能力的开发与培养;④心理品质是现代教育最易忽视的一个结构,课堂教学中应注重学生的求知欲、好奇心的开发。开放型心理集中反映了这个结构的广阔性;⑤思维创造复合结构是教学改革最难的壁垒。课堂教学的立足点以五结构为目标,降课程重“心”,追“大”面积分层次推进,逐“多”方面效应,分“步”骤到位,求“实”效性结果。
    2、教学能力
    该同志认真贯彻“六认真”,课后大量收集备课素材,每堂课的内容精心推敲,在课堂上教学语言准确、简明、生动、流畅,能正确使用体态语言。在省三届优质课大赛中一致获大赛评委肯定;讲解中心突出,条理分明、脉络清楚、方式灵活;设问内容明确,问题设计精当,有启发性,面向多数学生,提示恰当;板书版画简明扼要,重点突出,布局合理,书写规范;演示与实验紧扣教学难点,提示说明与指导正确、适当,操作规范、熟练;教法与学法统一,适时指导学生学法渗透;能科学设计学生作业的类型,分量恰当,有利知识技能与能力技能的协调发展。经过年复一年、日复一日的精心锤打,他的图文互偿教学独树一帜,《教育导报》曾作“图文教学佳”专题访谈。先后在省三届优质课大赛中获省二等奖,市优质课大赛第一名。
    3、教育能力
该同志在课堂内外教育教学导入目的明确,能熟练运用教育学、心理学理论积极有效地对学生进行思想政治教育,热爱全体学生,把握学生的生理、心理特点,积极引导学生树立远大理想,正确对待人生,端正学习态度,规范日常行为,不断争取进步,在近18年的教学生活中,担任高88级、高90级、高91级、高94级、高97级、高99级、高2002级班主任,善于团结各科任教师共同做学生工作,所带94级1班、97级4班均于94年5月、97年6月被评为市优秀班集体,高2002级8班(中差班)本科上线率80.8%,专科上线率100%。所撰写的《班主任工作的量化管理与考核》发表在《四川教育》92.1。在教学中坚持教好书,育好人,密切结合物理学科教学特点,有机地对学生进行政治思想品德和爱国主义教育。所撰写的《论物理小品教学的德育倾向》发表在《中学物理》94.2。
    4、教研能力
    该同志能自觉分析物理学科教学研究与改革的发展趋势,更新教学观念,所撰写的《论创造型学生的培养与物理课程改革》论文反映了该同志的创新理念,并且他善于从教育教学实践中发现和解决问题,在20年的教学过程中,主持完成《纲要图示与幻灯投影组合教学》(《中国电化教育》92.1)、《目标引探与纲要图示组合教学》(《中国电化教育》94.2)《图文互偿教学研究》(《中国电化教育》94.10)三期共管课题,其中《图文互偿教学研究》获得“第二届全国中学物理教学改革研讨会”二等奖,入选《98年中国科研成果大典》,并获省第二届优秀论文成果一等奖。目前正承担省市课题《关于评价学习的发展性研究》。
先后参加国家级教学研讨会3次(武汉、北京、重庆),省级6次,地市级近20次,在省优质课大赛中《演示实验.“钵丝”代替“钨丝”改进电阻率随温度显著变化》获专家组优秀奖,《波动现象的模拟投影》、《振动图象的模拟投影》分别发表在《物理教学》及《中小学电教》上。
该同志能把常规教研与专题教研结合起来,98年与市教科所合作研究《学生学习策略》,曾在全市高二、高三教师大会上作为专题发言,2000年4月参与中央教科所•西师大•绵阳一中共管课题《创新教育研究》,并结合《图文互偿教学研究》成果,申报立题《探究式学习研究》。曾担任省、市、县公开课、示范课教学50多次。
     5、指导教师、培养尖子学生的能力
    该同志身为物理教研组长,能采取各种方式积极帮助指导同科青年教师及新分大学生,为他们明确提出近期、远期目标,帮助和指导他们熟悉大纲,分析教材、掌握教材、研究教法、改进教法,指导学法、改进工作,总结经验,提高业务水平,增强独立工作能力及搞好班主任工作,端正教育思想和改进教育方法、组织教育活动,总结教育教学成绩。所指导的新分大学生王璐娜老师在市教学大赛中获一等奖,在省教学大赛中获省一等奖,青年教师邓智在市教学大赛中获市一等奖,两年次获市优秀班主任。
在培养优生方面,先后辅导三百三十多人次,在全国近五届中学物理奥林匹克竞赛决赛中,获国家级一二三等奖,省一等奖,省二等奖,省三等奖58人,市级一、二等奖59人,多次获得各级优秀指导教师奖。
    五、工作业绩及获奖情况
    20年教学中,该同志潜心研究学生,从学情出发,找教学突破口,深化教法、学法改革,探索适合中学各层次学生的教法体系,曾数十次在各年级学生中问卷调查,从中分析原因,探究其内在的规律,寻求学生最佳的学习方案、策略。共担任高88、高90、高91、高92,高94、高95、高96、高97、高99、高2002、高2003、高2004,高2005、高2006等16届毕业班教学工作,省会考合格率在98%~100%之间,历次高考物理成绩平均分超省平7.6、4.8、7.4、11.4、7.6、0.5、2.5、7.2、19、20、26、25、37.2分,在省优质课大赛中获省二等奖,市、县优质课大赛中均获第一名,指导学生在各级竞赛中获奖110多人次。发表及获奖近40篇,参与编写教材、辅导资料6部,并于99年5月获得“四川省优秀青年骨干教师标兵”称号,2003年获得省人民政府“中学特级教师”称号。

 

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